人工智能与未来教育讲话-人工智能未来教育发展
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文章信息一览：
李开复:人工智能对人类的冲击可能比我们想象中还大
人工智能取代了这些人类以后，人会被推向去做更有意义的工作，也会释放更多的时间，追随我们想做的事情，这对人类肯定是一个好的事情。
李开复博士在《人工智能》一书中提到了三种不同层级的人工智能来回答这个问题。 弱人工智能（Weak AI） 也称限制领域人工智能（Narrow AI）或应用型人工智能（Applied AI），指的是专注于且只能解决特定领域问题的人工智能。
弱人工智能是指擅长于单个方面的人工智能且不具备自我意识。目前我们的科技水平也仅限于弱人工智能，就像战胜李世石的AlphaGo，即便在 围棋 造诣上已经登峰造极，但是它在其他领域并不具备优势，若是换个游戏，它就未必擅长。弱人工智能在我们生活中的应用还有很多。
从上述例子可以看出，在日常工作中，AI取代部分白领可能不是一件太难的事情，而且类似的事情也确实发生过，比如过去从事记账和数据录入等专门事务性工作的人类员工，现在都被电脑软件取代了。在《职业救星》部分，我们也能看到那些受AI冲击的白领，从会计师到放射科医生，无一幸免。
教育危机在未来如何解决?
1、人工智能也许是解决世界教育危机问题的有效方案。英国一位教育专家Anthony Seldon在9月份的科技节上做出了大胆的预测：2027年机器人将取代教师。中小学教师的独特需求让这一岗位区别于其它面临自动化威胁的工作岗位。学生们的学习是有差异的，一位优秀的教师在授课时必须找到一种方法让班级的所有学生产生共鸣。
2、教育行业不仅仅局限于中小学教师，可以考虑从事教育管理、咨询、研究等相关领域的工作。通过参加培训、研修、进修等方式，提升自己的教育技能，增加自己的竞争力。
3、正视幼儿教育信任危机，对症下药寻找解决措施 完善政策，加强幼儿教育监管和引导 幼儿教育公平危机是一个社会性的问题，这个问题的解决离不开***的引导和全社会的大力支持。在义务教育和高等教育法律法规体系相对齐全的情况下，***应给予幼儿教育事业以高度重视。
未来已来,我们如何应对?
1、要立足本国，面向未来，不管您在哪里从教，都要守住教育的底线：①保持对知识的渴望；②利用互联网资源自学能力；③善于用技术去体验和创造；④道德认同和同理心。如果你守住这四个底线，我认为你就是一个伟大的教师。最后张馆长和我们分享了一句话：科教兴国。
2、未来的世界会成为一个流动的、智能的、人机交互的、便捷的社会。你如果相信，不久的将来，这一切都会变成现实，那你一定会珍惜时光，把握先机，踏实做事。我们看过去，认为过去是好的创业时机。同样，未来也是最好的时候。
3、要有正确的人生观、价值观、审美观和一定的思想道德修养和人文素养。要具备一定的科学文化知识、技能最要紧的是能拿到证书和修满学分。
4、以学生为根本，以学生获取知识为目的，培养学生更好的开展工作生活，增加对自然社会的了解，成为一个独立的人，能做好自己，活出自己，实现自己人生价值，有品德，有能力。
5、确实，现在回想起来，那场大哭的意义已想不起来，只是教会了自己如何用更成熟的心态面对这个社会。工作即将满一年，已能更自如的应对所面临的人和事。地产的菜鸟，做着企划工作，渐渐开始上手，没有了刚开始的生疏与手足无措，还是一样的忙忙碌碌。
6、神经性焦虑可以通过心理咨询来获得调整、改善、消除。这里我需要做一个说明，焦虑和恐惧是不同的，虽然他们同样会让我们感受到紧张和不安，但是恐惧它的对象是明确具体的，当这个恐惧对象消失的时候，所有的不适感也就会消失。
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